Østfoldungdommens kritikerpris har nytt nettsted

Informasjon om årets kritikerpris får du på vårt nye nettsted: Østfoldungdommens kritikerpris >>

Quiz - Østfoldungdommens kritikerpris

I går, onsdag 16. februar, kom elevene i IDRA til biblioteket sammen med lærer Stefan for å delta i en quiz. Elevene ble delt opp i grupper på seks og fordelt rundt omkring i ledige rom. De fikk ca 30 minutter til disposisjon. Flere av oppgavene var knyttet opp til bøkene som de har lest i Østfoldungdommens kritikerpris. Da vi gjennomgikk svarene, ble det klart at spørsmålene som stilles, må ha helt klare og presise svar for å unngå diskusjon om hvilke svar som kan godkjennes. Vi kom tilslutt fram en vinner og elevene i gruppa fikk en bok hver i premie. Ta gjerne kontakt dersom noen ønsker denne quizen. Send en epost til sidgje@ostfoldfk.no Vinnerlaget!

Kurs med Cathrine Krøger

I forbindelse med Østfoldungdommens kritikerpris var alle norsklærerne og bibliotekarene i videregående skole i Østfold invitert til seminar med Cathrine Krøger på Epahuset i Sarpsborg 27. januar.
Krøger er anmelder i Dagbladet og mye brukt som foredragsholder i videregående skoler, både for lærere og elever. Hun er en engasjert foredragsholder som sier klart og tydelig hva hun mener. Hun snakket om ungdomslitteratur og trakk fram det hun kalte "påtrengende" litteratur eller "overgripslitteratur" som hun mener ungdom bør spares for. Dette er bøker som handler om for eksempel selvmord og incest; bøker som er gjennomproblematiserende. Disse bøkene kan også virke oppkonstruerte, mente Krøger, og er det slike bøker ungdom vil ha?

Hun trakk fram flere boktitler, bl.a. "Fiolinana" av Jan Roar Leikvoll. Denne boka er med i den landsomfattende "Ungdommens kritikerpris". Boka er iflg. Krøger en god bok, men rå og handler om et samfunn som har gått i oppløsning og der mennesker blir som dyr. Boka skaper sterke indre bilder for leseren, og for noen blir dette for voldsomt. Da hun snakket om boka, kom jeg til å tenke på en bok som muligens handler om noe av det samme, nemlig "Veien" av McCarthy og som handler om et samfunn etter en katastrofe.

Krøger kom med flere boktips til fordypningsoppgave til elever på VG3 og her følger listen hun har sendt oss:

Tips til særemne med utgangspunkt i god, lettlest samtidslitteratur:

Asylpolitikk:
Maria Amelie "Ulovlig norsk" Pax, 2010
Ingeborg Kringeland Hald "Albin Prek"
Chris Cleave "Little Bee"

Innvandrerromaner:
Mustafa Can "Tett inntil dagene; fortellingen om min mor"
Terje Bjøranger "Den tredje søsteren" krim
Mala Naween "Desiland" (norsk men ikke så god)
Faiza Guene "Kiffe Kiffe i morgen" (fransk og helt topp)

Trafficking(Krim)
H. C. Hanssen "Nattredaktøren"
Eystein Hanssen "De ingen savner"

Selvmord
Jon Øystein Flink "Sex, død og ekteskap"
Sun Synnes Løes "Tilstrekkelig vakkert"

Endetid - science fiction
Jan Roar Leikvoll "Fiolinane" Samlaget, 2010
Alternativt med "etter katastrofefilm"
Espen Holm "Syk pike" - krim
Johan Harstad "Darlah"

Heavy, rå oppvekst
Helene Hegeman "Axototl Roadkill"
Bret Easton Ellis "American Psycho"

Tegneserieromaner Catherine Anyango og David Zane Mairowitz "Mørkets hjerte"
Eventuelt sammen med filmen "Apocalypse nå"
Morten A. Strøksnes "Et mord i Kongo" (Moland og French)

Alain Korkos "Forbrytelse og straff" (Dostojevskij)
Vladimir Sorokin "En Obritsnjisk dag"

Fakta - kreft
Gunnhild Lem "Sorg og sommerfugler"
Knut Syrstad "Dør jeg nå"
Gunnhild Stokke "Idas dans"
Regine Stokke "Regines bok"

Biografier om/av kjente personer som har fått tragiske uhelbredelige sykdommer.
Laila Lanes og Jan Henry T. Olsen "Skynd deg å elske"
Lisa Genova "Alltid Alice"

Om overgrep (gode bøker med tøffe tema, incest)
Kim Leine "Kalak"
Linda Olsson "La meg synge deg stille sanger"

Om krigen:
Ragnhild Kolden "I krig og kjærleik"
Ruth Lillegraven "Mellom oss"
Sistnevnte kritikerrost og underholdende 3. generasjonsroman med utgangspunkt i 2. verdenskrig. Den første litterær fiksjon om en som kunne vært Oliver Rinnan.

Så to tips til de litt mer avanserte leserne:
Psykiatri
Beate Grimsrud "En dåre fri"
Lars Amund Vaage "Skuggen og dronninga"

Jeg-romaer med utgangspunkt i Knausgårdlitteraturen:
Gaute Heivoll "Før jeg brenner ned"
Tove Nilsen "Nede i himmelen"

Linn Strømsborg "Roskilde", kun tips om morsom lesning for unge festivalister

Johan Mjønes "Orkanger" - om mobbing, til bruk generelt

Spenningsbøker - hva er hva?

Bøkene som er nominert til Østfold-ungdommens kritikerpris i år er alle innenfor sjangeren spennings-bøker. De har elementer av ungdomskultur med beskrivelse av forelskelser og fester, men spenningsbøker er likevel en hovedoverskrift.

Det kan være nyttig for elevene å vite litt om hva vi kaller de forskjellige sjangrene innenfor spenningslitteratur. Noen av de samme betegnelsene går igjen i filmspråket også.

Her er eksempler:

detektivroman

gotisk roman

grøsser

kriminallitteratur

politiroman

science fiction

spøkelseshistorier

thriller

politisk thriller

psykologisk thriller

technothriller

Mulig elevoppgave: Hvilke betegnelser passer på de bøkene som er nominert i år?

Kriminallitteratur defineres gjerne som fortellinger om forbrytelser - som oftest drap - og oppklaringen av dem. Mange vil hevde at oppklaringen er det vesentlige i en kriminalfortelling.

Detektivfortelling - I dagligspråket brukes betegnelsen ofte om kriminallitteratur generelt. Mer spesifisert brukes den imidlertid bare om den typen kriminalfortellinger, der en forbrytelse etterforskes av en enkeltstående detektiv. Detektivfortellingen er typisk konsentrert om en genial privatdektiv eller amatøretterforsker, som etterforsker et mord i et lite miljø. Leseren skal presenteres for alle de spor som leder detektiven frem til løsningen på mysteriet.

Thriller kommer fra engelsk thrill som betyr å gyse. Thrillere tar ofte utgangspunkt i en trussel om brudd med normalsituasjonen som utsetter helten og/eller personer i heltens varetekt for fare. Spenning skapes gjennom leseren/seerens identifikasjon med helten og de farene han eller hun utsettes for.
Bruddet med normalsituasjonen har i thrilleren gjerne ødeleggende dimensjoner, enten for samfunnet eller individet. Eksempler kan være massedrap, naturkatastrofe, terrorisme, statskupp, krig. Thrillerens fokus er ikke å oppklare en forbrytelse, men å beseire en fiende og gjenopprette status quo.

Grøsser er en sjanger i bøker eller filmer som er egnet til å skremme leseren/publikum fordi de ofte omhandler parapsykologiske fenomener. Kjente grøssere er Ondskapens hotell av Stephen King, Rosemary's baby av Ira Levin og Eksorsisten av William Peter Blatty.

Mona Ekelund

Redaksjonsgruppe på elevbloggen

Stefan A. Sture på Kalnes foreslår å opprette en redaksjonsgruppe som gjennomgår og velger ut klassens innlegg til elevbloggen. Slik kan elevene ansvarliggjøres i forhold til innhold på bloggen. Dette fratar likevel ikke lærere og bibliotekarer ansvaret for å sjekke det som legges ut.

Hvordan kan bøkene brukes i undervisningen?

På oppstartsmøtet for lærere og bibliotekarer delte Marit Aasbrenn sine ideer til bruk av bøkene i undervisningen. Her er et utdrag fra presentasjonen hennes:

• Lesing som hjemmelekse - av og til 30 minutter, av og til 30 sider
• Gruppesamtaler om de forskjellige bøkene (diskutere tema, symboler og litterære virkemidler)

Skriveoppgaver:

• bøkenes forsider som oppgave i bildetolkning
• bøkene som utgangspunkt for stiloppgaver

Marit mener at prosjektet kan dekke disse læreplanmålene:

• tolke og reflektere over innhold, form og formål i et representativt utvalg samtidstekster (samtidstekster kan godt være nye ungdomsbøker)
• bruke kunnskap om tekst i utforskende og vurderende samtaler om litteratur ut fra egen opplevelse
• drøfte ulike funksjoner knyttet til språk og bilde (det er lettere å tolke forsiden på en bok når man kjenner innholdet av den)(bibliotekarenes kommentar: Hva med å tolke forsiden både før og etter lesing?)
• bruke digitale verktøy til presentasjon og publisering av egne tekster (både bloggen og eventuell nettbasert skoleavis kan brukes til å publisere egne tekster)
• begrunne egne lesevalg (når man skal velge mellom flere bøker, må man begrunne hvorfor man synes noe er bedre enn noe annet)
• bruke kunnskap om tekst, sjanger og litterære virkemidler i egen skriving

Kritikerprisen i "Utdanning"

Mona Ekelund har skrevet om erfaringene med fjorårets Kritikerpris i tidsskriftet "Utdanning". Artikkelen finner du her. En forkortet versjon er også publisert i "Bibliotekforum".